Концепция проектного обучения
Последнее десятилетие в практику средних и высших учебных заведений Российской Федерации все шире проникает концепция проектного обучения (здесь и далее под проектным обучением понимается деятельность, в котором знания и умения у студентов формируются и/или закрепляются в процессе выполнения творческих проектов). Хотя концепции проектного обучения уже более 80 лет, объективные предпосылки для широкого внедрения данной концепции сложились только в конце XX века с развитием средств коммуникации и вычислительной техники.
На проектное обучение возлагаются надежды по утилизации возросшей коммуникационной связности общества и решению части порожденных ею в сфере образования проблем. Следует отметить, что проектное обучение не должно рассматриваться как альтернатива традиционным способам обучения. Его роль – междисциплинарная интеграция, развитие творческого потенциала, наработка навыков прямого общения.

С 2008 года на кафедре реализуется программа внедрения концепции проектного обучения в рамках курса “Производственная практика”.

Цели проекта.
Цель в контексте кафедры “Информационные технологии в физических исследованиях” – наработка задела для расширения практики проектного обучения, выхода на уровень участия в Российских и международных студенческих конкурсах и соревнованиях.
Цель в контексте физического факультета – информирование потенциальных абитуриентов о преимуществах обучения на факультете, информирование работодателей о потенциале выпускников.
Цель в контексте университета – привлечение внимания к проблемам проектного обучения, расширение практики проектного обучения, организация межфакультетских соревнований и конкурсов.

Проект 2008 года
Проект 2009 года
Проект 2010 года
Развитие проекта (2011)
Фотографии работы над проектом